苏霍姆林斯基曾说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子能都成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解学生的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”大爱无痕，润物细无声，教育的爱无处不在，老师的一个灿烂的微笑、一个和蔼的眼神、一个爱抚的动作、一句关心的话语都会给学生带来勇气和鼓励。
开学第一周是学校安排的国防教育周。一个烈日炎炎的下午，一位慈祥的老奶奶把孩子送到教室后，就到教室门口找我，老奶奶一脸着急地拉着我的手，在我耳边悄悄说：“老师，我是谢尚均的奶奶。我想麻烦你个事，孩子来到学校不敢上厕所，他说厕所里面巷子很深，他不敢进去，每天都是上几节课就借口肚子疼让我接他回去。麻烦老师下课带他去上厕所好吗?”一瞬间，我感觉自己很失职，对他们的关心还不够。3天里，我没有主动关心这个孩子闹肚子疼被家长接回家的真实原因。
从奶奶那里了解到实际情况后，我开始留意这个孩子。第一节课下课后，我马上走到孩子身边，凑在他耳边轻轻的说：“你要不要上厕所，老师带你去？”可能是被我的举动吓到了，他一脸懵样半天没有反应。周围的同学们一下子围了过来，他的脸马上就红了。他是个爱面子的小朋友，不愿意让同学知道这个事。于是，我马上拉着他的手说：“来，老师有事需要你帮忙，你跟老师来。”到厕所门口后，我小声的在他耳边说：“你去上厕所吧，老师在门口等你。不要怕，有老师在，我一定保护你，去吧。”他看着我的眼睛，紧紧地握着我的手不敢松开。我又摸了摸他的头，微笑着给他加油，他渐渐的平缓了心绪鼓起了勇气，向厕所走去。慢慢的，他适应了学校的环境，可以自己独立的上厕所；可以勇敢的去二楼接热水；可以一个人到我办公室问好。我和他之间也因为这个小秘密建立起了一种特殊的联系，不需要言语，不需要动作，一个眼神他就能感受到我的鼓励。
这学期小均均进步神速。半年前，课堂上他不敢开口跟读，也不敢举手回答问题；下课后他不敢和其他同学去外面玩耍，也不敢争取自己喜欢的玩具。经过一学期我和家长的共同鼓励和陪伴，他的成长和进步让我们为之惊叹。开学初期的测试中，他识字数量只有85个，前两个月的月考他只得了40多分。第三个月他有了一点进步，考了50多分。但是，距离及格还差几分，看到成绩后，他很沮丧，因为已经三次不及格了。我继续鼓励他，有时是一个微笑，有时是一个拥抱，有时是一个爱抚，有时是一声表扬，有时只是一个我和他独有的眼神交流。终于，他在第四次月考时及格了，考了60多分。这个时候，他越来越有自信，脸上的笑容也越来越多，勇气和干劲也越来越足。学期末的考试，自信勇敢的小均均迎来了飞跃般的突破，他考了86分。见到成绩单的瞬间，他笑得像盛开的花朵一样灿烂，我心里也乐开了花美滋滋的。好消息分享给小均均妈妈后，妈妈感动得热泪盈眶，特意向单位请假来接孩子放学。小均均的进步如此之大，当然离不开他自己的不懈努力，但老师和家长的共同关心、鼓励、陪伴却启着重要的引航作用。
孩子是祖国的花朵，是未来的主宰。一年级的孩子正是茁壮成长的花苗，作为教书育人的老师，我们要把自己无私的爱融入各种细小的言行举止，用我们的一言、一行、一举、一动为它们浇水、施肥、除草、松土。用我们这细小的爱为他们的成长领路，为他们的梦想引航，就让我们静静的等待花开的那天！（孙佳佳）
