这学期，我班新转来个孩子。这孩子长的憨头憨脑的，嘴巴小小的，眼睛却看起来有些迷茫。
慢慢滴，我发现，他不爱学习，上课心不在焉。作业字迹非常潦草。下课时候也不是很欢乐，总是一个人有点落寞。我想，也许一开始还不熟悉，没什么伙伴也很正常。
后来，我发现这孩子对人的抵触心理很大。有时候，我叫他，问个什么事情，他第一反应就是，怎么了？怎么了？感觉特别有敌意。经过和他妈妈沟通，我大概了解一些情况。在以前的学校，孩子成绩不好，被批评的比较多，内心是自卑的。对周围怀有敌意，也是长期所致。
孩子不爱学习，心不在焉，上课没状态，总不是那么讨人喜欢。这孩子给我的感觉也就那样了。
可是，变化在一次无意中发生了。一天上午放学，孩子们都出来排队，这个孩子在后面磨磨唧唧半天没出来，我进去叫他，发现他拿个本子边走边在本上画着什么，我探过头去一看，纸上凌乱地画着几副图画，一排排圆形的像鸡蛋的图画上，还带着弯弯的眼睛，弯弯的嘴巴，我问他，你这是什么啊，他说他在画一个故事。我当时没有在意，只是告诉他，可以加一些内容，情节再丰富一些，就可以做成绘本了，还夸奖他很厉害哦。边走边说，也就送他们出了校门。
下午午读开始，我从办公室准备去教室，刚出办公室门口，就碰到了这个孩子站在门口，手里拿着自己的图画本，脸上带着羞涩的笑对我说:‘老师，你看，我中午又画的！’我拿过来仔细地翻看，并问他中午是不是没有休息，他点点头。我心里突然非常感动。多好的孩子啊，就因为老师无意中的一句夸奖，变化就这么发生了。
我抚着他的肩膀，边走边跟他聊，边往教室走。我问他这个绘本准备取一个什么名字呢？他说，叫做《鸡蛋历险记》。快到教室时，他从口袋里掏出一个乒乓球，说要送给我，我看到那个乒乓球上画了一个可爱的笑脸。我大声称赞他画的好，开心地收下了，孩子开心地笑了，那笑脸就跟乒乓球上的一样。
第二天，孩子一大早来又送我一个画着另一种表情的乒乓球。据说，后来还又送了一个给数学老师。
变化，也从这时候开始了。
他开始变得开心起来了，开始特别喜欢亲近我。他不再表现出对抗的情绪，不再总是一个人很落寞。虽然他上课还是走神，但我发现，当老师提醒他，他懂得翻书，回答问题，读书也有了声音。
虽然他上课还是走神，但我发现，当老师提醒他，他懂得翻书，回答问题，读书也有了声音。 虽然他还有很多问题，他还有很长的路要走。可是，他已经像自己画的鸡蛋那样，开始开心地去历险了。
鸡蛋那么脆弱，路上那么多荆棘，就像这个孩子，曾经磕破过，也许差点磕烂了，可是，他还是渴望去冒险，去闯荡。
一次无意的夸奖，让一个鸡蛋勇敢地开始历险。这就是我们的孩子，其实他们从来不贪心，只要给他一点阳光，他就灿烂起来。
孩子们啊，你们给我的，总是比我给你们的多。谢谢你们，给我成功的体验，让我看到自己的价值。谢谢你们，孩子们！（石伟军）
